Quý khách hàng đã coi bản rút ít gọn gàng của tài liệu. Xem với mua tức thì phiên bản tương đối đầy đủ của tài liệu trên phía trên (95.68 KB, 9 trang )
1. Biên bản sinch hoạt triển khai kế hoạch
TRƯỜNG ………TỔ KHỐI...
Bạn đang xem: Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự vì chưng - Hạnh phúc
---...ngày ...mon ....năm...
BIÊN BẢN HỌPhường. SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔNTHEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
(Lần 1)
Hôm nay vào lúc….giờ…..ngày ……tháng……năm 20đôi mươi. Tại văn phịng trường ...diễn rabuổi sinch hoạt chun mơn theo nghiên cứu bài học.
Thành phần tmê say dự: ………...
Vắng: ……….…..
Người nhà trì: ……….. …………..Chức vụ: Tổ trưởng
NỘI DUNG
1- Đ/chí ………..Tổ trưởng trình độ chuyên môn triển khai văn bản buổi sinch hoạt:
Căn uống cđọng Kế hoạch đã đưa ra về câu hỏi sinc hoạt trình độ theo phân tích bài học kinh nghiệm, cho nên vì thế tổ khối
đòi hỏi giáo viên vào khối cùng lựa chọn 1 bài bác dạy dỗ nhằm thực hiện soạn thống duy nhất phương thơm phápdạy học theo hướng cải cách và phát triển phđộ ẩm chât năng lực học sinh.
Các thành viên trong tổ lắng tai văn bản và tiến hành luận bàn nhằm lựa chọn bài dạy minch họa.
(2)
+ Đ/c đã lý giải lý do lựa chọn nội dung: Nội dung bài dạy cân xứng với đối tượng người sử dụng học viên, dễtiến hành hiệ tượng dạy dỗ học theo phía cải cách và phát triển phẩm hóa học lăng lực học sinh. Đồng thời cónhững tứ liệu cung ứng bài bác dạy dỗ hơn các bài bác không giống trong tuần.
+ Các member trong tổ đang tuyệt nhất trí với lời khuyên trên của đồng chí:………
Sau lúc lắng nghe những member trong tổ lời khuyên lựa chọn bài bác dạy minch họa, lý giải lí do chọnbài xích, tổ trưởng chuyên mơn gật đầu đồng ý và kết luận:
+ Giao mang lại đồng chí:……… tiến hành biên soạn bài:………
+ Dự loài kiến thời hạn dạy minc họa :………..
+ Trước thời hạn dạy, tổ đã tổ chức sinh hoạt chuyên đề cùng đàm đạo văn bản, phương phápdạy dỗ.
Buổi sinc hoạt trình độ chuyên môn theo phân tích bài học kinh nghiệm kết thức vào lúc………giờ đồng hồ cùng ngày bao gồm cácthành viên trong tổ thuộc tđam mê gia cùng duy nhất trí.
THƯ KÝ(Ký với ghi rõ họ tên)
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN(Ký và ghi rõ họ tên)Sửa
2. Biên bạn dạng tổ chức triển khai dạy dỗ minch họa và dự giờ
TRƯỜNG ………TỔ KHỐI...
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự vì - Hạnh phúc
---...ngày ...mon ....năm...
BIÊN BẢN HỌPhường. SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔNTHEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
(3)
Hôm ni vào lúc….giờ…..ngày ……tháng……năm 20trăng tròn. Tại văn chống trường...diễn ra buổi sinch hoạt trình độ theo phân tích bài học kinh nghiệm.
Thành phần tđắm say dự: ……….….
Vắng: ………
Người nhà trì: ……….. Chức vụ: Tổ trưởng
NỘI DUNG
I. - Đ/chí ………..Tổ trưởng trình độ thực thi nội dung buổi sinc hoạt:
Cnạp năng lượng cứ đọng kết luận trên buổi họp lần trước tiên về thống nhất lựa chọn đồng chí:………. Soạn bài:
………..
Nay Tổ trưởng chun mơn u cầu bè bạn nêu rõ câu chữ, phương châm, phương pháp dạy dỗ nhằm tổbàn bạc và góp ý.
II. - Đ/chí ………. (Người dạy) nêu rõ tên bài xích, mục tiêu bài dạy:
a-Tên bài: ...
Kiểu bài: ………...…...……..
b- Mục tiêu...
1. Kiến thức – Kĩ năng: ………...……
...
...
2. Phẩm chất : ………...
(4)
...
3. Năng lực:
...
...
4- Thống độc nhất vô nhị Nội dung, cách thức dạy:
Những ngôn từ thống duy nhất giáo án:
- Chuẩn bị GV và HS:
GV: Soạn bài xích, SGK, phiếu tiếp thu kiến thức, laptop, máy chiếu.
HS: Soạn bài bác theo thắc mắc khuyên bảo mày mò.
- Pmùi hương pháp, chuyên môn dạy học:
+ Phương thơm pháp: vấn đáp, biểu thị, chuyển động nhóm, đặt với giải quyết và xử lý vấn đề, đụng não.
+ Kỹ thuật chia nhóm.
- Phương thơm tiện thể dạy dỗ học: máy tính xách tay, lắp thêm chiếu, SGK
- Phân ngã thời gian:
Ổn định lớp: 1 phút
Hoạt hễ 1: Khởi động
Hoạt cồn 2: Hình thành kỹ năng kỹ năng
Thảo luận nhóm:
(5)
...
Thảo luận nhóm:
...
...
5. Giáo viện dạy dỗ minh họa: ………...
Lớp dạy: ………...…
Dự kiến thời gian dạy dỗ minch họa: ………...
Biên bản ngừng vào thời gian …..giờ đồng hồ …….cùng ngày.
THƯ KÝ(Ký và ghi rõ họ tên)
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN(Ký với ghi rõ họ tên)
3. Biên phiên bản sinc hoạt bàn bạc rút ít kinh nghiệm tay nghề, tổng kết.
TRƯỜNG ………TỔ KHỐI...
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự vị - Hạnh phúc
---...ngày ...tháng ....năm...
BIÊN BẢN THẢO LUẬN GIỜ DẠY SINH HOẠT CHUYÊN MÔNTHEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
(Lần 3)
Hôm nay vào lúc….giờ…..ngày ……tháng……năm 2020. Tại văn phòng ngôi trường...diễn ra buổi sinch hoạt trình độ theo nghiên cứu và phân tích bài học.
(6)
Vắng: ………...
Xem thêm: Nghĩa Của Từ Thigh Trong Tiếng Việt Thighs Là Gì, Nghĩa Của Từ Thigh
Người chủ trì: ………...….. Chức vụ: Tổ trưởng
NỘI DUNG
Đồng chí Tổ trưởng chun mơn thực hiện lãnh đạo các member vào tổ Thảo luận suy ngẫmvề giờ dạy sinc hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học kinh nghiệm.
- Người thực bây chừ dạy: ………...
- Tên bài dạy: ………...…
1- Đồng chí ………. trình bày cảm nhận
+ Giờ dạy cơ phiên bản dành được kiến thức cần truyền thú, học viên đang núm được kỹ năng và kiến thức của bàihọc.
+ Đã khai quật được các hoạt động của học sinh cần được làm cho. Về phía giáo viên, cơ bạn dạng đãtruyền dành được câu chữ kiến thức và kỹ năng theo dự định.
+ Các đội đang tích cực chuyển động giới thiệu những câu trả lời với với mọi người trong nhà thảo luận thân những team.
+ Các trường hợp xảy ra trong giờ đồng hồ học cơ bạn dạng nằm trong dự con kiến của tín đồ dạy dỗ.
+ Diễn đổi thay toàn cục quy trình bài dạy dỗ minc họa:
- Gv kiểm tra kết phù hợp với giới thiệu bài bác mới
- Gv giải đáp HS tìm hiểu về tác giả cùng hồn chình họa biến đổi tác phẩm, thể thơ.
- GV vạc câu hỏi cho những nhóm đàm luận khẳng định bố cục và phân tích cảm hứng của người sáng tác quakhổ thơ đầu.
(7)
- Hướng dẫn HS bàn bạc cân nhắc về ý thức trách rưới nhiệm của bản thân.
- Hướng dẫn các team luyện tập: Viết đoạn vnạp năng lượng trình bày cảm thấy về nhị câu thơ đầu bài thơ.
* Hoạt hễ của các nhóm:
- Nhìn thông thường đấy là biện pháp học tập new nên những nhóm cịn lúng túng; tài năng quan liêu cạnh bên của HS cịnchậm chạp.
- Nhóm 1, 3, 4 vận động tác dụng rộng.
- Phần luyện tập: Nhóm 2 với 4 cịn chậm; năng lực cảm trúc thơ cùng miêu tả còn giảm bớt.
- Kỹ năng dựng đoạn của HS còn khôn xiết tiêu giảm.
- Phần viết đoạn văn: Nhiều em còn vượt lờ đờ. Một số em cịn lười, thừa nhận thức chậm trễ, kỹ năngtrình bày yếu: Chung, Nghĩa.
2. GV dự giờ chia sẻ ý kiến:
a- Đồng chí ...:
- GV bình tĩnh, lạc quan, trình bày bảng khoa học.
- Hoạt cồn của thầy cùng trò phối hợp uyển chuyển.
- Một số em không tích cực và lành mạnh tđắm đuối gia bàn luận.
b- Đồng chí ...:
- Phần khởi động giỏi.
- HS làm việc còn chậm, một số trong những em chưa tham gia, sự chuẩn bị bài bác của một số HS không giỏi.
(8)
- GV yêu cầu mang lại HS ghi tác dụng bàn luận vào phiếu, cho các đội dìm xét chéo cánh kết quả của nhómkhác và khái quát HS trong cả lớp học tập.
- GV có thể giới thiệu mọi bề ngoài khuyến khích khích lệ đúng lúc để chế tạo khơng khí sơi nổi.
b- Đồng chí ...:
- Một số HS không thật sự chăm chú vào bài học kinh nghiệm.
- Phần rèn luyện phải để nhiều thời gian rộng.
- GV yêu cầu trở xuống địa điểm HS để uốn nắn và giải đáp HS thao tác làm việc.
3. Tổng thích hợp ý kiến của tổ trưởng CM:
* Ưu điểm
- Tác phong lên lớp bình tĩnh, tự tin.
- Hướng dẫn HS hiện ra khá đầy đủ kiến thức và kỹ năng đặc biệt quan trọng quan trọng cùng đã bao gồm sự phối kết hợp cácphương thức dạy học tập mới, mang HS làm cho trung trung ương,...
- Hiệu quả của SSài Gòn đối với bạn dạy dỗ biện pháp lựa chọn phương pháp khơng gị bó, người dạy dỗ gầngũi học viên rộng, HS được thiết kế Việc nhiều hơn thế nữa, thông qua đó đúc kết những tay nghề rộng, học tập sinhcảm thấy gần gũi thầy, cô rộng.
- Qua giờ đồng hồ dạy cô giáo có tương đối nhiều giải pháp truyền trúc kỹ năng mang lại học sinh, cùng hoàn toàn có thể chế tác điềukhiếu nại cho những em làm chủ kiến thức rộng.
*Tồn tại: - Kỹ năng cảm trúc của HS còn khôn cùng giảm bớt, vấn đề đọc-gọi với chuẩn bị bài bác ngơi nghỉ nahf củacác em chưa được tốt.
- Việc quan tiền ngay cạnh những đối tượng người dùng HS của Gv không được các khắp.
(9)
- Yêu cầu HS chuẩn bị bài bác ở nhà một phương pháp tráng lệ và trang nghiêm.
- GV phải chú ý rèn mang lại HS kĩ năng mô tả.
4. Thảo luận về bước áp dụng mang đến thực tế dạy học tập hằng ngày:
- Gv cần chủ động điều chỉnh các vận động về thời hạn và gồm có phương án up date linh hoạtcác khâu lên lớp.
- Khi huấn luyện các kiến thức và kỹ năng bắt đầu, văn phiên bản bắt đầu GV phải chăm chú các bước sau đây:
+ Pmùi hương pháp chung: Tự phát hiện - Tự giải quyết và xử lý vụ việc - Tự chiếm lĩnh kỹ năng và kiến thức.
+ Các bước cố kỉnh thể:
Bước 1: Làm nảy sinh nhu yếu nhận thức của HS (Làm xuất hiện thêm sự việc với khiến cho học viên cónhu yếu tò mò vụ việc đó).
Bước 2: Tổ chức các chuyển động tiếp thu kiến thức (theo cá nhân, theo team xuất xắc cả lớp)
Bước 3: Hướng dẫn học viên trình bày ý kiến trước đội, trước lớp.
Bước 4: Hướng dẫn học sinh dấn xét, review, bổ sung cập nhật.
Bước 5: Giáo viên hệ thống, Tóm lại vấn đề, giải đáp học sinh trình bày (Giáo viên chốt lạinhững vụ việc quan trọng).
Cách 6: Tổ chức mang lại học viên luyện tập, thực hành thực tế, rèn những kĩ năng.
Biên bản cuộc họp Thảo luận suy ngẫm về tiếng dạy dỗ thực nghiệm sinc hoạt CM theo NCBH kếtthúc vào ………..giờ …….ngày …..mon ……năm 2020
THƯ KÝ(Ký với ghi rõ bọn họ tên)
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN(Ký với ghi rõ họ tên)
Tài liệu liên quan
Tài liệu các bạn tra cứu kiếm đang chuẩn bị sẵn sàng sở hữu về
(13.92 KB - 9 trang) - Tải Mẫu biên bạn dạng sinh hoạt chuyên môn theo phân tích bài học - HoaTieu.vn
Tải phiên bản khá đầy đủ ngay lập tức
×