Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (150.25 KB, 7 trang )


LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

Chủ đề: Nghề nghiệp

Đề tài: Ôn kỹ năng đo độ dài 1 đối tượng bằng một đơn vị đo

Đối tượng: 4-5 tuổi

Người dạy: Nguyễn Thị Loan

I. MỤC ĐÍCH U CẦU:

KT:

- Nhận biết mục đích của phép đo: biểu diễn độ dài của kích thước một đối tượng qua độ

dài của 1 vật chọn làm đơn vị đo.

Bạn đang xem: Giáo án đo độ dài 1 vật bằng 1 đơn vị đo

- Biết sử dụng đơn vị để đo, nhận biết độ dài của đối tượng bằng phép đo và diễn đạt được

mối quan hệ giữa kích thước của đối tượng đo và đơn vị đo.

KN:

- Tập đo độ dài của đối tượng bằng 1 đơn vị đo. Làm quen với thao tác đo.

- Phát triển tư duy so sánh tổng hợp, chú ý có chủ định, sử dụng đúng thuật ngữ tốn học.

TĐ: Trẻ có nề nếp học tập, u thích học tốn.

II. CHUẨN BỊ :

*Cơ:

- Giáo án PP, bút dạ, băng xôp bitis, thước đo.

- Các đoạn đường có số 1, 2, 3, 4

*Trẻ:


- Mỗi trẻ một băng xốp bitis, một bút dạ màu

- Que tính.

- Tích hợp: Âm nhạc,

III. TIẾN HÀNH :

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HĐ CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức :

Chào mừng các bạn cùng đến với chương trình “Vui chơi

học tập” của lớp B3

Để bắt đầu chương trình xin mời các bạn cùng hát 1 bài

nào!

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô chú công nhân”

- Bài hát vừa rồi nhắc đến những nghề gì?

- Chú CN xây nhà, cô CN dệt may áo mới, nghề của các

cô chú thuộc nhóm nghề gì?

- Có rất nhiều nghề dịch vụ, mỗi nghề lại mang lại cho xã

hội những sản phẩm khác nhau, nghề nào cũng rất cần

thiết và đáng quý.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức :

Chương trình “Vui chơi học tập” hơm nay xin mời các


bạn cùng tham gia phần thứ nhất “Bé nào giỏi hơn”

- Hát cùng cơ


(2)

- Có 4 đoạn đường (Số 1, 2, 3, 4)

- " Bây giờ cô muốn đo các đoạn đường này bằng bàn

chân. Đo bằng cách đi nối gót tiến lên, vừa đi vừa

đếm xem được mấy lần bàn chân !"

+ Gọi 1 trẻ lên bước thử xem đoạn đường số 1, số2 này

dài bằng mấy bước chân của trẻ ...

>Tại sao đoạn đường số 1 lại ít bước chân hơn đoạn

đường số 2?

+ À! Vì đoạn đường số 1 ngắn hơn số 2

+ Gọi 1 trẻ khác lên đi đoạn đường số 3,4

> Tại sao đoạn đường số 4 nhiều bước chân hơn số 3?

"Cô nhận xét: đoạn đường có dài hơn sẽ đi được nhiều

bước chân hơn; đoạn đường ngắn hơn thì đi được ít bước

chân hơn=>Đây chính là cách đo đạc đơn giản ứng dụng

trong thực tế, tại sao các thợ may, thợ xây, kỹ sư…lại có

thể đo được chính xác như vậy; Ngay bây giờ mời các

bạn bước sang phần 2 của chương trình “Trổ tài của bé”

Phần thứ 2: “Trổ tài của bé”

Cô cho trẻ chơi trị chơi: “Thi ai bật xa” Cơ nói cách chơi

mỗi lần chơi cô mời 2 bạn, các bạn đứng sát vạch chuẩn


khi có hiệu lệnh của cơ thì các bạn bật mạnh về phía

trước, cơ kiểm tra kết quả bằng cách mời một bạn lên đếm

xem các bạn đã bật nhảy qua được bao nhiêu ô vuông cô

đã vẽ trên tấm thảm, bạn nào bật qua được nhiều ô vuông

là thắng cuộc. Cô cho trẻ chơi 3 – 4 lần cô động viên trẻ.

* Hoạt động 3: Đo chiều dài của đối tượng bằng các đơn

vị đo

* Cô làm mẫu cho trẻ xem vừa đo cơ vừa nói cách đo:

+ Cơ đặt thước đo sao cho cạnh dưới của thước đo sát với

mép dưới của băng giấy, đầu phía bên trái của thước đo

sát với đầu trái của băng giấy.

+ Cô lấy bút kẻ lên băng giấy sát mép phải của thước để

đánh dấu rồi nhấc thước ra.

+ Tiếp tục cô đặt thước sao cho đầu phía bên trái của

thước sát với vạch bút cô vừa kẻ.

+ Cô kẻ lên băng giấy sát mép phải của thước rồi nhấc

thước ra. Cứ làm như thế cô tiếp tục đo cho đến hết chiều

dài của băng giấy.

+ Cô đã đo xong băng giấy bằng thước đo, cả lớp đếm

xem có bao nhiêu đoạn trên băng giấy?

Băng giấy dài bằng mấy làn chiều dài của thước

đo.

- Trẻ thực hành đi nối gót


- Trẻ trả lời

- Trẻ so sánh và nói kết quả

-Quan sát

- Đếm nói KQ


(3)

- Cơ cho một trẻ lên thực hiện lại thao tác đo cho cả lớp

xem và cho trẻ nhắc lại cách đo.

* Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ về chỗ ngồi và lấy đồ dùng ở

trong rổ của mình để thực hành thao tác đo.

- Các con nhìn xem trong rổcó gì? Hơm nay chúng mình

đo chiều dài của băng giấy bằng thước đo, que tính và sợi

dây nhé.

- Trẻ đo cô quan sát gợi ý và hướng dẫn trẻ cách đo

+ Con đang làm gì?

+ Đo cái gì?

+ Đo như thế nào?

+ kết quả ra sao?

+ Dùng thẻ số nào cho tương ứng/

- Cô hỏi trẻ: Tại sao cùng một băng giấy mà khi đo bằng


các vật đo khác nhau thì được kết quả khác nhau.

Xem thêm: Tiêu Điểm Thức Thần: R Mushishi Âm Dương Sư : Hướng Dẫn Mushishi

* Trò chơi :

- Cho trẻ chơi trò chơi “Thi xem tổ nào nhanh”

- Cơ nói cách chơi, luật chơi.Cơ tặng chúng mình rất

nhiều q và mn lấy được những món quà đó các con

sẽ cùng đo khoảng cách từ vạch xuất phát đến giỏ quà là

mấy bàn chân bằng cách các con đi nối bàn chân. Khi bạn

đi lấy quà các con ở phía sau sẽ đếm to số bàn chân mà

bạn bước khi đi. Mỗi bạn lên sẽ nhận lây 1 phần quà

mang về cho đội mình, nếu bạn nào đi khơng đúng phần

q đó sẽ khơng được tính, trong cùng một thời gian nếu

đội nào lấy được nhiều q thì đội đó giành chiến thắng.

- Cơ cho trẻ chơi và sau khi trẻ nhận quà xong hỏi trẻ đã

đo được mấy bàn chân và đo như thế nào ( đi nối gót tiến

lên)

3. Kết thúc:

- Đo bàn của trẻ

- Trả lời theo ý hiểu

- Cùng tham gia đo theo đội

GIÁO ÁN

Giáo viên dạy: ...


Lớp: Chồi 3

Ngày dạy: ...Chủ đề: Ngành nghề


(4)

Đề tài: Toán:

ĐO ĐỘ DÀI CÁC VẬT BẰNG 1 ĐƠN VỊ ĐO

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Trẻ nhận ra và thực hiện được thao tác “đo độ dài các vật bằng 1 đơn

vị đo” (đo từ trái sang phải, đặt đầu trái của thước đo trùng sát với đầu trái của vật cầnđo, dùng bút chì đặt sát đầu phải của thước đo để đánh dấu lên vật cần đo, nhấc thướcđo lên đặt tiếp đầu trái của thước vào điểm vừa đánh dấu và đánh dấu đầu phải thước,cứ tiếp tục như thế cho đến hết chiều dài của vật đo) và đặt chữ số tương ứng cho kếtquả đo.

- Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng đo các vật, quan sát và ghi nhớ

- Thái độ:Trẻ có ý thức tích cực tham gia các hoạt động và biết vâng lời và kính

trọng thầy cô giáo

II. CHUẨN BỊ

* Phương pháp theo dõi: quan sát, trò chuyện, thực hành* Phương tiện thực hiện

- Đồ dùng của cơ:

+ 2 băng giấy, thước đo, bút chì, thẻ chữ số 2, 3.
+ Máy vi tính

- Đồ dùng của trẻ:

+ Mỗi trẻ 2 băng giấy, 1 thước đo+ 10 hộp quà, 10 bông hoa

+ Mỗi trẻ 1 cái rổ

+ 1 cái bàn, 1 cái ghế để trẻ đo+ Mỗi trẻ 3 thẻ chữ số.

* Nội dung tích hợp:KPXH: Trò chuyện về ngày 20/11

Đồng dao: Dung dăng dung dẻ Thể dục: Ồ sao bé không lắc

III. CÁCH TIẾN HÀNH

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ1. Ổn định.

Cô đố, cô đố

- Cô đố con biết ngày 20/11 là ngày gì?- Thế ngày này giành cho ai?

Giáo dục trẻ biết vâng lời và kính trọngthầy cơ giáo


- Ngày 20/11 thì cơ giáo và các bạn họcsinh sẽ chuẩn bị gì nè?

* Hơm nay cơ có chuẩn bị những bănggiấy để đến ngày 20/11chúng ta cùng mangđến và thắt thành những chiếc nơ xinh xắntrang trí cho sân khấu lễ nhé!

- Con thấy các băng giấy này có độ dàinhư thế nào?

- Con làm thế nào để phân biệt được sự

- Đố gì, đố gì?

- Ngày Nhà giáo Việt nam- Thầy cơ giáo

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trang trí sân lễ, xếp bàn ghế….

- Khác nhau


(5)

khác nhau của các băng giấy này?- Bạn nào có thể đo được?

* Để xem cách đo của bạn có giống cơkhơng nhé, hôm nay cô dạy con cách “Đo độdài các vật bằng 1 đơn vị đo”.

2. Dạy trẻ thao tác đo độ dài các vậtbằng 1 thước đo, nhận biết kết quả đo.

* Cô thực hành đo băng giấy thứ nhất chotrẻ quan sát và nhận xét

- Các con thấy cô đo như thế nào?

- Băng giấy thứ nhất này cô đo được baonhiêu thước đo?

- Cô tiếp tục đo băng giấy thứ 2, vừa đocơ vừa giải thích: Khi đo thì các con bắt đầuđo từ trái sang phải; tay trái cầm thước đo,tay phải cầm bút chì; đặt đầu trái của thướcđo trùng với đầu trái của băng giấy, sau đóđặt bút chì sát đầu phải của thước vạch 1vạch vào băng giấy để đánh dấu; sau đónhấc thước đo đặt tiếp đầu trái thước trùngvới nét vừa vạch và dùng viết đặt vào đầuphải để đánh dấu lên băng giấy, cứ tiếp tụclàm như thế cho đến hết chiều dài của bănggiấy; sau đó đếm số lần đo được và tìm chữsố tương ứng cho kết quả (3 thước đo)

* So sánh kết quả đo

- Con thấy kết quả đo của 2 băng giấy nàynhư thế nào?

- Con thấy băng giấy nào có số đo ít hơn?- Băng giấy nào có số đo nhiều hơn?- Vì sao cùng 1 thước đo mà kết quả đocủa 2 băng giấy lại khác nhau.

- Cô mời 1 – 2 trẻ lên thực hành đo lại. Cảlớp nhắc lại cách đo.

* Cho trẻ tập “ồ sao bé không lắc”

- Cô cho trẻ lấy đồ dùng về chỗ thực hànhđo 2 băng giấy có độ dài khác nhau bằng 1thước đo. Tìm chữ số tương ứng đặt bêncạnh từng băng giấy.

- Cô cho trẻ nêu kết quả đo của trẻ+ Băng giấy nào dài?

+ Băng giấy nào ngắn?

+ Vì sao kết quả đo 2 băng giấy khác nhaukhi đo cùng 1 thước đo?

- Khi đo các vật có độ dài khác nhau trêncùng 1 thước đo thì vật nào dài hơn sẽ cho tasố lần đo nhiều hơn và ngược lại.

- Trẻ quan sát


- Trẻ trả lời theo suy nghĩ- 2 thước đo

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Không bằng nhau- Trẻ nêu kết quả đo- Vì số lần đo khác nhau

- Trẻ thực hành đo


(6)

Con hãy mang những băng giấy vừa đođược để vào rổ phù hợp (rổ lớn để băng giấydài, rổ nhỏ để băng giấy ngắn), khi đến ngày20/11 cô và các con cùng thắt những chiếcnơ thật đẹp để trang trí sân khấu nhé!

Ngồi việc trang trí sân khấu, chúng tacần chuẩn bị những gì cho thầy cơ, các bậccha mẹ, học sinh ngồi dự lễ.

3. Trị chơi:

Trị chơi 1: “Tìm người tài giỏi”

Nhìn xem, nhìn xem

- Con nhìn xem đây là cái gì?

- Muốn biết cái băng ghế này dài bao
nhiêu thì con làm sao?

* Ai có thể trở thành người tài giỏi trong trịchơi “tìm người tài giỏi” này?

- Cơ cho vài trẻ lên đo

- Con đo được mấy thước đo?- Còn đây là gì?

- Muốn biết chiều dài của cái bàn này dàibao nhiêu con làm như thế nào?

- Cho trẻ lên đo và nêu kết quả?

- Vì sao kết quả đo của cái bàn và cái ghếkhác nhau khi đo cùng 1 thước đo?

* Cơ mở rộng: Trong thực có những vậtcó những vật có thể đo từ trái sang phải nhưđo chiều dài cái bàn, ghế, băng giấy… cũngcó những đồ vật đo từ dưới lên trên như đochiều cao của cái cây, chiều cao của cái tủ..

Với những cái bàn, cái ghế này đến ngày20/11 chúng ta sẽ mang đến mời các thầy cô,cha mẹ và các bạn học sinh cùng ngồi nhé!

- Để nhớ ơn các thầy cơ giáo con sẽ làmnhư thế nào để tỏ lịng thành kính của mình
đến thầy cơ nhân ngày 20/11 nè!

Gió thổi, gió thổi chia trẻ thành 3 đội

Trị chơi 2: “Ai nhanh hơn”

- Chia trẻ thành 3 tổ, mỗi trẻ 1 hộp quàhoặc 1 bông hoa. Trẻ dùng thước đo để đođộ dài hộp quà, hoặc bông hoa này và dánchữ số tương ứng. Đội nào đo đúng nhiềunhất sẽ chiến thắng.

Củng cố:

+ Các con vừa thực hành thao tác gì cùngcơ?

+Các con đo như thế nào?

- Bàn ghế

- Cái ghế- Đo

- Trẻ đo- Trẻ nêu- Cái bàn- Đo

- Trẻ nêu kết quả

- Tặng quà, hoa…

- Trẻ tích cực tham gia

- Đo độ dài các vật bằng 1 thướcđo

- Trẻ trả lời


(7)

Tài liệu liên quan


*
giao an on tap 12cb chuong 1 10 382 0
*
giao an on thi van 9 (1) 35 626 0
*
Giao an on tot nghiep so 1- PPT- bao tran 26 447 0
*
Giáo án môn kỹ năng tạo hình dành cho hệ trung cấp mầm non 89 906 10
*
Giao an on THPT QG chuong 1 giai tich 12 34 218 0
*
Giáo án ôn tập hè lớp 1 lên lớp 2 41 279 0
*
GIÁO án dạy kỹ NĂNG vẽ BIỂU đồ HSG địa lý 67 896 1
*
Giáo án dạy kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 20 837 3
*
giáo án ôn tập nâng cao 22 172 0
*
SKKN rèn luyện kỹ năng giải 1 số dạng toán về phân số từ cơ bản đến nâng cao 29 51 0
*


Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về


(12.01 KB - 7 trang) - Giáo án: Ôn kỹ năng đo 1 độ dài 1 đối tượng bằng 1 đơn vị đo
Tải bản đầy đủ ngay
×