quý khách hàng đang coi bản rút gọn của tư liệu. Xem cùng sở hữu ngay phiên bản đầy đủ của tài liệu tại phía trên (609.9 KB, 28 trang )
Bạn đang xem: Giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh thpt
GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢNCHO HỌC SINH PTTHThs-Bs Hoàng Thị TâmPhó Giám đốc Sngơi nghỉ Y tếChi viên trưởng Chi cục DS-KHHGĐGIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT1. Mục đích, mục tiêu của vấn đề GDSKSS đến học sinh- Cung cung cấp lên tiếng và dạy dỗ về sức mạnh chế tác đểgóp VTN từ mày mò phần đông tính cách, các tiêu chuẩncùng đa số chọn lựa của riêng rẽ bản thân, bên cạnh đó cũngnâng cao kỹ năng và kiến thức với gọi biết của những em về các vấnđề SKSS.- Cung cung cấp kiến thức với sự đọc biết về các sự việc dânsố, SKSS mang lại VTN, bên cạnh đó có mặt với phát triểnthái độ cùng hành vi góp học viên bao gồm đợc đầy đủ quyếtđịnh tất cả trách nát nhiệm liên quan mang lại lĩnh vực này chocuộc sống thường ngày hiện giờ cũng giống như sau này.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT- Giải quyết phần đa vấn đềSKSS và tình dục của VTN,gồm những: sở hữu tnhì bên cạnh ýước ao, nạo phá tnhị khôngbình an cùng những BLTQĐTDbao gồm cả HIV/AIDS thông qua
bài toán nâng cao trách rưới nhiệmvề lối sống tình dục cùng sinhsản mạnh khỏe cùng với việccung cấp các hình thức dịch vụ, bốn vấnphù hợp cho độ tuổi nàyGIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT2. Nội dung của bài toán GDSKSS VTN cho học sinh Hiện nay dạy dỗ SKSS chưa phải là 1 trong môn học tập độc lậpnên việc lồng ghnghiền, tích phù hợp vào các môn học tập khác nhau là rấttương xứng vào giai đoạn hiện thời. Tại các ngôi trường trung học phổ thông, việctích hợp những nội dung dạy dỗ SKSS chủ yếu qua một số mônhọc tập chiếm phần ưu cầm cố như: Sinh học tập, Giáo dục công dân, Địa lý,Văn uống học Ở môn sinh SKSS được lồng ghép nhiều nhất, cung ứng đượcnhiều ban bố, dễ dàng dạy dỗ và có rất nhiều giáo vậy trực quan lại xuất sắc. Nộidung các chủ đề dạy dỗ thường xuyên triệu tập vật dụng kiến thứccho HS về phần lớn thay đổi thể chất của tuổi dậy thì, các cơquphúc lợi an sinh dục, tạo nên, những biện pháp tách tnhì, chống bệnhlây nhiễm qua đường tình dụcGIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT2. Nội dung của việc GDSKSS VTN cho học sinh Môn Giáo dục công dân tập trung giáo dục các chủ đề: Tìnhyêu thương, hôn nhân, mái ấm gia đình, giải pháp hôn nhân - gia đình, chính sáchdân sinh, quyền tạo ra, bình đẳng giới, phần nhiều đặc trưng của
VTN, quyền của VTN, cải cách và phát triển con người. Môn Ngữ vnạp năng lượng hướng HS vào bài toán bàn thảo, nói cùng viết về cácchủ thể quan hệ nam nữ gia đình và thôn hội, bình đẳng giới. Môn Địa lý tập trung huấn luyện và đào tạo các nội dung dân số với pháttriển, địa lý số lượng dân sinh cùng hết sức phù hợp nhằm cung cấp kỹ năng về cácvấn đề mô hình lớn phát triển dân số.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT2. Nội dung của câu hỏi GDSKSS VTN cho học sinh Tuy nhiên các văn bản giáo dục SKSS cũng cần được đượctích phù hợp vào một vài môn không giống nhằm mục tiêu chế tạo ra sức khỏe tổngphù hợp lẫn cả về chiều rộng lẫn chiều sâu những kiến thức và kỹ năng về SKSScho HS. Cách thực hiện lồng ghnghiền hoàn toàn có thể triển khai theo 3cách:- Lồng ghnghiền cục bộ văn bản giáo dục SKSS VTN vớitoàn thể câu chữ bài học.- Lồng ghnghiền 1 phần câu chữ của bài học với nội dunggiáo dục SKSS VTN.- Lồng ghxay câu chữ dạy dỗ SKSS VTN vào phần kếtluận được đúc rút trường đoản cú chân thành và ý nghĩa của bài học.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT2. Nội dung của câu hỏi GDSKSS VTN mang đến học tập sinh Để những em gồm nhận thức đúng, chủ động túa gỡ gần như khókhnạp năng lượng thường xuyên gặp gỡ về SKSS vào độ tuổi VTN, lúc tiếnhành dạy dỗ cần được nắm vững đều ngôn từ ví dụ và
đề xuất nhấn mạnh, gửi mua các thông điệp, định hướng tháiđộ, hành động cho những em. Căn cứ vào đặc điểm trọng điểm sinch lícủa VTN, văn bản giáo dục SKSS bao gồm:- Tình chúng ta và tình các bạn khác giới- Tình yêu và tình dục- Phòng tách với thai, phá tnhì độ tuổi VTN.- Phòng tránh những BLTQĐTD.- Không kết thân sớm- Quyền âu yếm SKSS.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT3. Nguyên ổn tắc của Việc GDSKSS mang đến học sinh Vấn đề GDSKSS cho VTN là vụ việc đặc biệt, cầnthiết, tuy vậy cũng là 1 trong những nghành nghề dịch vụ phức tạp với tếnhị. Vì vậy, ngoài vấn đề đề nghị bảo vệ hầu như nguyêntắc tầm thường như: tính khoa học, tính dạy dỗ, tính thựctiễn… nhỏng các môn học tập khác, rất cần phải chăm chú đếnnhững chế độ sau:- Nguyên tắc 1: Đảm bảo sự tin tưởng vào GDSKSS- Nguim tắc 2: Đảm bảo kính trọng thực sự với trongtrắng trong GDSKSS- Nguyên tắc 3: Đảm bảo chuẩn bị tích cực mang lại sựcải cách và phát triển của VTN.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT- Nguyên ổn tắc 4: Đảm bảo phù
hợp với Điểm sáng tâm sinh lýcủa VTN, của lớp học tập, yêu thương cầudạy dỗ đặc trưng tương thích vớiđối tượng người dùng, phải cân xứng vớiphong tục tập quán của từngvùng, từng địa phương thơm.- Nguyên ổn tắc 5: Đảm bảo việcđẩy mạnh mục đích cùng tính từ giáodục của VTN dười sự hướng dẫncủa tổ chức tkhô hanh niên với sự chỉđạo của bạn Khủng.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT4. Các phương pháp GDSKSS VTNTrong cuộc sống đời thường, nhỏ người – đặc biệt là VTN luônđề xuất đối mặt cùng với các vụ việc tất cả liên quan đếnSKSS. Do vậy, các em cần phải tất cả kĩ năng sốngnhằm mục đích bảo vệ ảnh hưởng tác động lành mạnh và tích cực lên cuộc sống thường ngày củacác em. Khi hầu như khả năng này của VTN đƣợc pháttriển thì các em sẽ sở hữu được đủ lạc quan cũng giống như sẽ sở hữu được đượcsố đông hành vi đúng đắn. Muốn có được điều đóvào công tác làm việc GDSKSS buộc phải đổi mới phương phápdạy học theo ý thức cải thiện sứ mệnh lành mạnh và tích cực chủcồn của học sinh cùng bắt buộc đảm bảo thông qua cácchuyển động những em có thể từ khám với sở hữu kiếnthức, kĩ năng bắt đầu.
GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT cũng có thể nói tới một số phương thức sau:* Phương pháp hễ não- Mô tả pmùi hương pháp:Động óc là cách thức giúp HS vào một thờigian nlắp phát sinh được không ít ý tưởng, các giảđịnh về một vụ việc làm sao đó. Đây là một phương thơm phápcó lợi nhằm “lôi ra” một danh sách các báo cáo.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPTCách tiến hành: Có thể triển khai theo các bước sau:- GV nêu thắc mắc hoặc sự việc cần phải mày mò trướccả lớp hoặc trước đội.- Khích lệ HS tuyên bố, góp sức chủ kiến càng nhiềucàng giỏi.- Liệt kê tất cả các ý kiến lên bảng hoặc giấy Ao khôngthải trừ một chủ ý như thế nào trừ ngôi trường vừa lòng giống nhau.- Phân các loại những ý kiến.- Làm phân minh hầu hết chủ kiến không ví dụ.- Tổng hợp chủ kiến của HS, hỏi xem tất cả vướng mắc tốt bổsung gì khôngGIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT* Phương thơm pháp bàn bạc nhóm Mô tả phương pháp: Là phương thức đặt học sinh vào
môi trường học tập (nghiên cứu và phân tích, thảo luận…) theo cácđội học viên. Thảo luận đội được thực hiện rộng lớn rãinhằm mục tiêu giúp HS tmê mẩn gia một phương pháp lành mạnh và tích cực, chế tác cơ hội chocác em rất có thể chia sẻ kiến thức và kỹ năng, kinh nghiệm, chủ kiến đểgiải quyết và xử lý vấn đề bao gồm tương quan đến ngôn từ bài học kinh nghiệm.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPTCách tiến hành:- GV nêu chủ đề trao đổi, chia nhóm, giao thắc mắc, yêucầu luận bàn cho từng team, dụng cụ thời gian thảoluận cùng cắt cử địa chỉ ngồi trao đổi mang đến mỗiteam.- Các nhóm thực hiện luận bàn.- Đại diện từng nhóm trình bày tác dụng. Các team kháclắng tai, thương lượng, bổ sung chủ kiến.- GV tổng kết những ý kiếnGIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT* Phương thơm pháp đóng vai Mô tả pmùi hương pháp: Là phương thức nhằm HS thựchành một hoặc một số trong những nhiệm vụ hay phương pháp xử sự nàođó trong một môi trường thiên nhiên được quan gần kề vị nhiềungười không giống theo một trường hợp nhằm mục đích tạo thành nhữngvấn đề mang đến bàn bạc.
GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPTCách tiến hành:- GV nêu chủ thể, phân tách đội cùng giao trường hợp, yêu cầuđóng vai mang lại từng đội. Trong đó tất cả mức sử dụng rõthời gian chuẩn bị, thời gian nhập vai của từng nhóm.- Các nhóm đàm đạo chuẩn bị vào vai.- Các đội lên đóng vai.- Lớp luận bàn và chỉ dẫn nhận xét.- GV Kết luận.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT* Pmùi hương pháp nghiên cứu và phân tích tình huống. Mô tả pmùi hương pháp: Nghiên cứu vãn tình huống thườnglà nghiên cứu một câu chuyện được viết nhằm chế tạo ramột trường hợp thiệt nhằm vật chứng một vụ việc haymột loạt sự việc. Thông thường nghiên cứu và phân tích tình huống cóthể được triển khai trên đoạn phim hay như là 1 băng catset màchưa phải trên dạng văn bản viết.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPTCác bước tiến hành:- Đọc (hoặc coi, nghe) tình huống thực tiễn.- Suy nghĩ về tình huống.- Đưa ra một tuyệt nhiều câu hỏi giải đáp liên quan đếntình huống
- Thảo luận tình huống thực tiễn.- Thảo luận sự việc thông thường xuất xắc những vấn đề được minhchứng bởi thực tiễn..GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT* Pmùi hương pháp xử lý vấn đề Mô tả pmùi hương pháp: Giải quyết sự việc là năng lực cơbạn dạng duy nhất cần cải tiến và phát triển ở HS. Đó là kỹ năng xemxét, so sánh điều đang xảy ra và quá trình nhằm mục đích cảithiện nay tình hình. khi biết phương pháp sử dụng phương phápgiải quyết vụ việc, chúng ta cũng có thể tìm ra giải pháp giảiquyết mang lại từng vụ việc rõ ràng chạm chán bắt buộc trong cuộcsống hàng ngày.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT Cách tiến hành:A. Xác định vấn đề:- Suy suy nghĩ xem vấn đề gì phải giải quyết?- Thu thập thông báo có liên quan tới sự việc và nêu những câuhỏigóp giải quyết vụ việc.B. Giải quyết vấn đề:- Cân nói đến tất cả gần như tình huống có thể xẩy ra lúc vậndụng một phương án.- Thử nghiệm với những phương án khác biệt.- Quyết định lựa chọn giải pháp giỏi nhất- Lặp lại toàn bộ công việc kể bên trên ví như kết quả không đạt.
- Cố nỗ lực đưa ra phương án tốt nhất.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT* Phương thơm pháp thuyết trình Mô tả pmùi hương pháp: Là cách thức dạy học phổtrở thành tuyệt nhất thường được GV vận dụng vào vượt trìnhdạy học tập. Phương pháp này được phát âm là GV trình bàybài xích giảng trên lớp bằng cách ra mắt bao hàm bài bác,lý giải các điểm bao gồm của bài xích cùng giao bài cho HS.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPTCách tiến hành:- Thu hút ít sự chú ý của HS.- Giới thiệu chủ đề, kim chỉ nam nhằm học sinh hiểu rằng ýnghĩa câu chữ của bài- Trình bày chủ đề một cách cụ thể, logic.- Sử dụng ngôn từ đơn giản dễ dàng, dễ dàng hiểu- Soạn ra những câu hỏi gợi nhắc nhằm mục đích hướng dẫn mang đến họcsinc giải pháp tiếp thukiến thức mới- khích lệ học viên đưa ra câu hỏi- Chuẩn bị với áp dụng vật dụng dạy dỗ học tập nhằm cung cấp choViệc trình diễn bài giảng được cụ thể với tấp nập.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT
* Phương thơm pháp trò chơi Mô tả pmùi hương pháp: Là phương thức tổ chức chohọc sinh từ bỏ tìm hiểu một vụ việc, biểu thị thể hiện thái độ haytriển khai hành vi, bài toán có tác dụng thông qua trò chơi nàođó. Ưu điểm:- Qua trò chơi, trẻ tuổi không mọi cải tiến và phát triển về trí tuệ,thể hóa học, thẩm mĩ hơn nữa được hiện ra nhiềuphẩm hóa học với hành vi tích cực.- Qua trò đùa HS bao gồm thời cơ đề nghị hầu như thể hiện thái độ,hành động.GIÁO DỤC SKSS VTN CHO HỌC SINHTHPT- HS hiện ra được năng lực quan lại gần kề, được rèn luyệntài năng quan lại gần cạnh, nhận xét với review hành vi.- Bằng trò chơi, câu hỏi tiếp thu kiến thức được tiến hành một cáchdìu dịu, sinh động, ko khô khan, rầu rĩ.- Trò chơi còn khiến cho tăng tốc khả năng giao tiếp giữaHS với HS, giữa GV với HS.Chính bởi gần như điểm mạnh bên trên, trò chơi được áp dụng nhưmột cách thức dạy dỗ học tập đặc biệt quan trọng nhằm GDSKSS choHS.MỘT SỐ BIỆN PHÁP.. ĐƯA GIÁO DỤCSKSS CHO HỌC SINHGiáo dục đào tạo bên trường bao gồm ý nghĩa rất lớn đối với các emhọc viên. Thông qua sự dạy dỗ, giải đáp của các
Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Chơi Akali Mùa 11, Akali Mùa 11: Bảng Ngọc Bổ Trợ, Cách Lên Đồ Akali
thầy cô bên trên lớp những em được truyền đạt số đông kiếnthức một biện pháp bao gồm hệ thống, vừa đủ với đúng chuẩn. Thầycô là tín đồ bố mẹ thiết bị hai trong đời của những em,hỗ trợ mang đến học sinh các báo cáo tuyệt nhất, dễ dàng nắm bắt,dễ dàng ghi nhớ tốt nhất, đặc trưng những kỹ năng gồm liên quanmang lại SKSSVTN. Thầy cô luôn đóng vai trò nhưgần như chuyên gia tư tưởng đứng bên những em giúp cácem thừa qua những băng khonạp năng lượng, lo lắng của tuổi mớibéo.
